Reflexão Final - Carolina Silva

Reflexão Final - Joana Batista

O Abraço de Natal - Guião e Filme da História Criada

Atividade com a Televisão - Reflexão 3

O filme escolhido, “A esperança está onde menos se espera”, destina-se a uma turma do segundo ciclo (5ºano) do Agrupamento Vertical de Escolas Ordem de Santiago. Esta escola situa-se num bairro social inserido na cidade de Setúbal e onde residem várias famílias com dificuldades económicas e de diversas etnias/culturas.

O filme escolhido é um filme português realizado por Joaquim Leitão, tendo como atores principais Virgílio Castelo, Ana Padrão e Carlos Nunes. Foi produzido por Tino Navarro e escrito por Manuel Arouca e estreou nas salas de cinema portuguesas em 2009.

Com uma hora e cinquenta e cinco minutos este filme tem como argumento a história de um jovem adolescente (Lourenço) de 15 anos de idade que estuda e faz parte de uma banda musical. O seu pai, Francisco, é um reconhecido treinador de futebol e que com o seu emprego consegue proporcionar um nível de vida acima da média à sua família. Lourenço frequenta um colégio prestigiado e é também um dos melhores alunos de toda a escola.

Mas nesse ano, o clube de futebol treinado pelo pai de Lourenço perde uma competição importante e Francisco é despedido do seu emprego. Com tudo isto Francisco entra em desespero, pois era a única fonte de rendimento da sua família e vê-se numa situação de crise. A primeira decisão da família é que Lourenço passe a estudar numa escola pública, saindo assim do colégio, mas a única escola disponível naquela época do ano lectivo situava-se perto de um dos bairros mais problemáticos dos arredores de Lisboa. Lourenço mudou então de escola e no primeiro dia de aulas, é gozado e abordado por alunos dessa mesma escola por vir de um meio completamente diferente daquele. Mas há um rapaz, Mané, pertencente a um gang do bairro que aceita Lourenço.

A mãe de Lourenço não conformada com a situação tenta conseguir emprego enquanto o marido não tem trabalho, mas pela sua inexperiência não o consegue. A mãe de Lourenço emigra então para Angola para conseguir algum dinheiro. Pai e filho passam a viver sozinhos com dificuldades financeiras, mas entretanto Lourenço vai-se adaptando ao ambiente da nova escola e conhece Kátia, a irmã do seu amigo Mané. Kátia e Lourenço começam a namorar e este desabafa com a rapariga sobre a sua situação familiar e financeira.

No final do filme Lourenço e o seu pai ficam sem casa devido a não pagarem a renda/empréstimo e a única alternativa é os dois irem viver para casa de Mané e Cátia no bairro. São ambos bem recebidos no bairro pela comunidade residente. Francisco ao passear pelo bairro fala em criar um projeto social para a integração dos jovens do bairro, através da formação de uma equipa de futebol com os mesmos. Assim o pai de Lourenço cria o projeto e a sua equipa de futebol ganha notoriedade e Francisco é convidado para treinar um grande clube, mas este recusa pois gosta muito de estar ali e sabe que aquele é o seu meio.

Este filme apresenta várias das realidades sociais, sendo uma visão sobre a sociedade portuguesa e de como os seus contrastes entre a alta e baixa sociedade por vezes se complementam.

Potencialidade

O filme é português bem como grande parte das suas personagens, apesar da grande influência africana. Evidencia a linguagem corrente, a linguagem calão e desta forma é possível trabalhar em sala de aula com os alunos as diferentes utilizações, quer corretas quer incorretas da língua Portuguesa.

Além de tudo isto o filme retrata a realidade ou uma realidade próxima de muitos membros das turmas da escola em questão, e desta forma, tendo significado nas experiências pessoais e sociais dos alunos, os conteúdos a abordar em contexto sala de aula serão trabalhados com maior motivação.

Atividades

Após visionamento completo do filme selecionado os alunos terão de realizar um resumo do mesmo em formato guião para futura dramatização. Poderão utilizar falas presentes no filme ou criar novas falas, desde que retratem o sucedido no filme.

Posteriormente e após esta atividade escrita, a atividade oral será colocar em prática a dramatização baseada no guião elaborado pela turma.

A criação do guião deve ser realizada em pequenos grupos, ficando cada um responsável por uma parte do filme.

Realizado por: Carolina Silva e Joana Batista

Timeline - Definição e utilizações

"Timeline" é um termo inglês usado para definir uma linha de tempo. Este termo é bastante utilizado nas redes sociais hoje em dia e, neste caso, ordena as publicações realizadas nas plataformas online, auxiliando assim todos os que acedem aos perfis/murais a ver as últimas atualizações realizadas pelos seus amigos ou conhecidos.
O objetivo da timeline é então a organização cronológica de acontecimentos/publicações.

Uma página onde é possível criar timelines gratuitamente e online é a “Capzles Social Storytelling” disponível em http://www.capzles.com/.

Após criação de conta é possível criar uma linha do tempo onde se pode adicionar título e descrições gerais e de acontecimentos, fotografias/imagens, vídeos, áudios, textos, escolher temas, fundos e cores bem como selecionar uma única música ou uma playlist para tocar durante o visionamento dos acontecimentos da linha de tempo.

Esta linha do tempo pode ser criada em diversos contextos. O contexto de rede social já abordado é um deles, porém, também na área da educação é possível utilizá-la, por exemplo para:
-Criar mapas de aniversários;
-Apresentar cronologicamente acontecimentos relevantes para a turma/grupo como por exemplo conteúdos a lecionar ou desenvolver;
-Apresentar a evolução do grupo numa reunião de pais ou em exposição;
-Apresentar a história da instituição;
-Criar histórias com acontecimentos imaginados/criados em grande grupo ou individualmente.

Concurso "Conta-nos uma história!"

Reflexão do Formulário - Segurança na Internet